Orientación CTS, un imperativo en la enseñanza general

Tomado de Revista Iberoamericana de Educación

Pablo Valdés Castro
Instituto Superior de Tecnologías y Ciencias Aplicadas de Cuba
Xiomara Romero Rojas
Departamento de Estudios Socioculturales, Universidad de las Artes de Cuba

Artículo recibido: 16/11/10; evaluado: 17/01/11 – 27/02/11; aceptado: 21/03/11

Resumen

La implicación de la ciencia y la tecnología en la situación global del mundo, la vida diaria y la cultura es inmensa y crece cada día. Para los países de América Latina es indispensable elevar con rapidez el nivel de cultura científica y percepción social de la ciencia y la tecnología de toda la ciudadanía. Ello requiere una visión renovada de la educación científica en la enseñanza general, en la cual la orientación educativa CTS desempeña un importante papel. En el trabajo, se examinan cuestiones esenciales de dicha orientación: qué factores determinan su necesidad, qué aporta, cuál es el lugar de la T en el trinomio CTS, cuáles son las vías utilizadas para ponerla en práctica.

Palabras clave

Educación CTS, educación científica, alfabetización científica

Contacto de los autores

pvaldes@instec.cu

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